寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院團(tuán)隊(duì)獲金獎(jiǎng)。（圖片由受訪者提供）
靈武市職業(yè)技術(shù)學(xué)校在2024年世界職業(yè)院校技能大賽中獲得焊接技術(shù)賽項(xiàng)銅獎(jiǎng)。（圖片由受訪者提供）
王敏（左）、蔡依林（右）日常實(shí)訓(xùn)。
楊鵬翔老師（左一）與輔導(dǎo)老師（右一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行智能制造設(shè)備技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)講解。
畜牧專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操課。
麻文洋演示人工智能認(rèn)知互動(dòng)體驗(yàn)平臺(tái)操作及功能。
學(xué)生進(jìn)行電焊實(shí)訓(xùn)。（圖片除署名外均由寧夏日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)全媒體記者 裴艷 焦小飛 黃英 見(jiàn)習(xí)記者 楊月兒 攝）
在10月下旬舉行的2024年世界職業(yè)院校技能大賽中，寧夏的職業(yè)院校取得了1金8銀38銅的好成績(jī)。這是寧夏職業(yè)教育教學(xué)改革取得標(biāo)志性成果的縮影。
職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。目前，我區(qū)13所中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校行列，7所職業(yè)院校成為國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校，建成國(guó)家重點(diǎn)骨干專業(yè)28個(gè)，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施國(guó)家“雙高計(jì)劃”（高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)）取得優(yōu)秀成績(jī)。自治區(qū)職業(yè)院校獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)寧夏職業(yè)教育該獎(jiǎng)項(xiàng)的歷史性突破。
近年來(lái)，寧夏高度重視職業(yè)教育發(fā)展，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展駛?cè)肟燔嚨馈?/p>
1 克服重重困難摘金奪銅
“在緊張的備賽和激烈的比賽過(guò)程中，我們克服重重困難，不僅學(xué)會(huì)了勇敢迎接每一個(gè)難題，還在實(shí)踐中提升了解決問(wèn)題的能力和抗壓性?！睂幭穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生蔡依林說(shuō)。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院比賽團(tuán)隊(duì)從去年底著手籌備2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽（高職組），到今年9月底公布賽事改革，不得不重新規(guī)劃、重新訓(xùn)練，時(shí)間緊迫。
在比賽中，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子斬獲1金4銅，其中軟件學(xué)院王敏、柳凱、吳德秀、蔡依林憑借出色的表現(xiàn)，在“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)”一舉奪金。其他團(tuán)隊(duì)在“軟件測(cè)試賽項(xiàng)”“視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)”“康復(fù)治療技術(shù)賽項(xiàng)”獲銅獎(jiǎng)。
“相當(dāng)于從命題作文改為自主設(shè)計(jì)，并且要說(shuō)做結(jié)合，難度增大。”王敏介紹，團(tuán)隊(duì)最終選定項(xiàng)目課題《智慧能源：物聯(lián)網(wǎng)賦能煤炭加工數(shù)字化轉(zhuǎn)型》，以促進(jìn)煤炭行業(yè)節(jié)能減排為核心目標(biāo)，將物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)科技融入煤炭產(chǎn)業(yè)中，實(shí)現(xiàn)煤炭加工及使用過(guò)程中的能源效率提升與環(huán)境影響最小化。
為了讓團(tuán)隊(duì)的努力不付諸東流，兩位指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生向一線企業(yè)請(qǐng)教，并參加行業(yè)內(nèi)工程師、教授的講座?！氨荣愂菍?duì)教學(xué)的檢驗(yàn)，也讓學(xué)生清晰地了解未來(lái)應(yīng)該做什么。”王敏說(shuō)。
在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽（中職組）中，靈武市職業(yè)技術(shù)學(xué)校有9支參賽隊(duì)伍參賽。比賽中，各參賽隊(duì)?wèi){借精湛的技藝和堅(jiān)韌不拔的精神，摘得“智能制造設(shè)備技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)”“焊接技術(shù)賽項(xiàng)”“礦井災(zāi)害應(yīng)急救援賽項(xiàng)”“無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)賽項(xiàng)”4個(gè)賽項(xiàng)的銅獎(jiǎng)。
靈武市職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)馬萬(wàn)云介紹，在此次世界職業(yè)院校技能大賽中獲得智能制造設(shè)備技術(shù)應(yīng)用銅牌項(xiàng)目的成員各有故事。馬匯川是個(gè)慢性子，起初并不被看好，可他在實(shí)訓(xùn)中慢中有細(xì)，第一次參加全區(qū)職業(yè)技能大賽，和余金鑫搭檔便拿了一等獎(jiǎng)。余金鑫則屬于“死磕”型選手，有時(shí)候周末也不回家，就坐在電腦前研究通信技術(shù)，專業(yè)知識(shí)特別扎實(shí)。張雅軒善于把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)精髓，制定比賽計(jì)劃，合理安排團(tuán)隊(duì)分工。他們?cè)跅铢i翔老師的帶領(lǐng)下，用時(shí)41分鐘完成了比賽。
在總決賽（中職組）焊接項(xiàng)目大賽中，由于賽制發(fā)生變化，帶隊(duì)老師王文廣結(jié)合當(dāng)?shù)鼗痣姀S項(xiàng)目及寧東能源化工基地安全生產(chǎn)實(shí)際，制定出“氬電聯(lián)焊——壓力管道的焊接”比賽項(xiàng)目方案，運(yùn)用氬弧焊進(jìn)行管道打底焊，焊條電弧焊填充蓋面的焊接，有效提高了管道運(yùn)行中的抗壓性和抗拉性。
2 與時(shí)俱進(jìn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
“靈武是全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭正猛，寧東基地發(fā)展需要的人才也越來(lái)越專業(yè)。學(xué)校順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，特色產(chǎn)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展等都是課程設(shè)置的方向。同時(shí)，該校有針對(duì)性地新辦幼兒保育、高鐵乘務(wù)專業(yè)，新增老年人服務(wù)與管理、電子商務(wù)、平面設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)急管理與減災(zāi)技術(shù)等社會(huì)所需的相關(guān)專業(yè)?！瘪R萬(wàn)云介紹。
靈武市職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過(guò)專業(yè)共建、“3+2”聯(lián)合辦學(xué)、建立博士工作站、開(kāi)設(shè)成人學(xué)歷教育函授站等方式，推進(jìn)高產(chǎn)奶牛良種快速繁育、精準(zhǔn)飼養(yǎng)、疫病防控、羊絨深加工等新型關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)應(yīng)用，構(gòu)建適應(yīng)實(shí)際的奶牛良種健康養(yǎng)殖技術(shù)、羊絨深加工技術(shù)和人才培養(yǎng)體系，逐步提升畜牧養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)、紡織產(chǎn)業(yè)人員技能水平，源源不斷為靈武養(yǎng)殖園區(qū)、羊絨工業(yè)園區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)人才。
2021年12月，由寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭發(fā)起的“寧夏鹽池灘羊現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”在鹽池縣掛牌成立。校企合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)灘羊產(chǎn)業(yè)需求，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教育深度融合、協(xié)同多元化辦學(xué)。2023年12月，校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，該校牽頭組建的“寧夏物流現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”揭牌儀式在寧夏新百集團(tuán)總部大樓舉行，成為該校成立的第四個(gè)自治區(qū)級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院是學(xué)校與區(qū)域特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群共建的新型協(xié)同育人平臺(tái)，以產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新為牽引，以人才培養(yǎng)為核心，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接?！睂幭穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記劉煒說(shuō)。
“軟件學(xué)院秉承‘校企深度合作，產(chǎn)教高度融合’的辦學(xué)理念，全面落實(shí)‘專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接’和‘教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接’的教學(xué)理念，以培養(yǎng)新一代信息技術(shù)高技能人才為目標(biāo)，為自治區(qū)‘六新六特六優(yōu)+N’產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持?！睂幭穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)周震介紹，軟件學(xué)院目前開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用等7個(gè)專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)，軟件技術(shù)專業(yè)有國(guó)家級(jí)軟件技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為自治區(qū)級(jí)高水平建設(shè)專業(yè)。
自治區(qū)教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)王玉林介紹，目前全區(qū)職業(yè)院校共開(kāi)設(shè)專業(yè)299個(gè)，其中緊貼“六新六特六優(yōu)+N”產(chǎn)業(yè)的專業(yè)207個(gè)。高職學(xué)校開(kāi)設(shè)182個(gè)專業(yè)，其中較強(qiáng)的專業(yè)有化工應(yīng)用技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，開(kāi)設(shè)較多的專業(yè)有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)。中職學(xué)校開(kāi)設(shè)117個(gè)專業(yè)，其中較強(qiáng)的專業(yè)有智能制造、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、能源化工、護(hù)理專業(yè)，開(kāi)設(shè)較多的專業(yè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、幼兒保育、電子商務(wù)專業(yè)。
我區(qū)職業(yè)技術(shù)教育對(duì)接“六新六特六優(yōu)+N”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在全區(qū)建成裝備制造、新材料、葡萄酒、現(xiàn)代金融等自治區(qū)級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院19個(gè)、校級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院36個(gè)。依托開(kāi)發(fā)區(qū)、園區(qū)等，政校企聯(lián)合打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體5個(gè)，建成現(xiàn)代煤化工、現(xiàn)代物流等行業(yè)產(chǎn)教融合共同體17個(gè)。支持引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)院校專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，遴選自治區(qū)級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)22家，校企聯(lián)合共建產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)中心314個(gè)，產(chǎn)教融合、校企合作不斷深化。
“提升內(nèi)涵質(zhì)量還要滿足學(xué)生個(gè)性化需求。以學(xué)生為主體，積極探索項(xiàng)目式、情境式、任務(wù)式、翻轉(zhuǎn)課堂等多元教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體工作任務(wù)學(xué)得知識(shí)、掌握技能、提高學(xué)習(xí)獲得感。利用企業(yè)課堂，通過(guò)引企入校、現(xiàn)代學(xué)徒制等模式，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)崗實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境中提升職業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)?！蓖跤窳终f(shuō)。
3 因材施教培植“名師優(yōu)匠”
王玉林表示，大力提升內(nèi)涵質(zhì)量是職業(yè)教育增強(qiáng)適應(yīng)性、提升認(rèn)可度的關(guān)鍵所在。優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，我區(qū)建強(qiáng)用好“雙師型”教師培訓(xùn)基地，落實(shí)5年一輪的教師全員培訓(xùn)制度，實(shí)施現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特聘計(jì)劃。今年我區(qū)聘請(qǐng)100名產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，暢通行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才到職業(yè)院校從教渠道。
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院26個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室嶄新明亮，計(jì)算機(jī)、電路板、傳感器等教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，尤其是與華為共建華為ICT學(xué)院、與亞馬遜共建云創(chuàng)應(yīng)用學(xué)院、與海康威視共建人工智能聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、與北京新大陸共建人工智能教學(xué)教室等，科技含量滿滿，為學(xué)生提供了來(lái)自一線企業(yè)的技術(shù)和專業(yè)支持?！拔覀儙椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)人工智能算法訓(xùn)練和代碼開(kāi)發(fā)，同學(xué)們能在設(shè)備上實(shí)時(shí)看到自己的訓(xùn)練結(jié)果，我們也會(huì)對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行培訓(xùn)?！痹谌斯ぶ悄芙虒W(xué)教室，北京新大陸時(shí)代科技有限公司西北大區(qū)技術(shù)部主管麻文洋介紹。
“我們更加注重以產(chǎn)教融通、校企共育的方式來(lái)提升學(xué)生技術(shù)技能素養(yǎng)?！膘`武市職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)高鵬飛介紹，該校探索中國(guó)特色學(xué)徒制，推動(dòng)學(xué)校招生與企業(yè)招工相銜接，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)、育訓(xùn)結(jié)合。從150多家合作企業(yè)中遴選出部分優(yōu)秀企業(yè)，掛牌“靈武市職業(yè)教育中心實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)能手為產(chǎn)教融合專業(yè)發(fā)展委員會(huì)成員，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐。培植本土“名師優(yōu)匠”，建立“名師優(yōu)匠”人才庫(kù)，大力弘揚(yáng)工匠精神，充分展示工匠風(fēng)采，厚植“大國(guó)工匠”于校，根植工匠精神于心。
“學(xué)校目前共有10門課程在國(guó)家智慧教育平臺(tái)上線，其中《期貨及衍生品實(shí)務(wù)》課程今年入選職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程?！睂幭呢?cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)馬成旭說(shuō)，學(xué)校持續(xù)深化教學(xué)改革，推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，獲批自治區(qū)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4支、“雙師型”名師工作室4個(gè)，入列寧夏教科文衛(wèi)體工會(huì)勞模和技能人才創(chuàng)新工作室2個(gè)，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選第三批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育建設(shè)單位。
我區(qū)目前建立校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師機(jī)制，遴選認(rèn)定自治區(qū)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地11個(gè)、自治區(qū)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)23個(gè)。今年9月底，自治區(qū)教育廳等八部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，從深化職業(yè)院校新 教師準(zhǔn)入制度改革、構(gòu)建以自主培養(yǎng)為主的多元培養(yǎng)體系等方面，明確了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)路徑。
4 動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)未來(lái)可期
張鮮鮮是銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)攝影與攝像專業(yè)2020屆畢業(yè)生，畢業(yè)后從助理做到室內(nèi)設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在有了自己的工作室，培訓(xùn)其他學(xué)員。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置緊隨社會(huì)需求，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備齊全，這使得張鮮鮮在上學(xué)時(shí)就有非常多的鍛煉和實(shí)操機(jī)會(huì)，畢業(yè)后工作上手比較快。
銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)辦公室主任馬德川介紹，如今和張鮮鮮一樣的中職學(xué)生，有通過(guò)高職分類考試進(jìn)入高職院校和應(yīng)用型本科院校繼續(xù)就讀的，也有自主創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)的。近三年，銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職分類考試錄取率在85%以上，就業(yè)率保持在98%左右。
就業(yè)率高，和專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的匹配度緊密相關(guān)。
今年秋季，寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)首批60多名學(xué)生，開(kāi)始這一新設(shè)專業(yè)的學(xué)習(xí)。“學(xué)校在承擔(dān)相關(guān)培訓(xùn)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村上報(bào)賬人員比較短缺，為此及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。”寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)馬成旭說(shuō)。
“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。我區(qū)基于產(chǎn)教融合布局專業(yè)，建立職業(yè)教育專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。”王玉林表示，自治區(qū)加快職業(yè)技術(shù)大學(xué)建設(shè)，擴(kuò)大“3+2”和五年一貫制招生規(guī)模，推動(dòng)中職直升應(yīng)用型本科實(shí)現(xiàn)“直通車”，讓更多學(xué)子實(shí)現(xiàn)了接受高等教育的夢(mèng)想。2024年，全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)率與普通高中升學(xué)率基本持平。同時(shí)，推動(dòng)各職業(yè)院校培育建設(shè)高水平優(yōu)質(zhì)專業(yè)群36個(gè)，新增專業(yè)63個(gè)，撤并淘汰就業(yè)率低、同質(zhì)化嚴(yán)重的專業(yè)71個(gè)，以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)。（寧夏日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)全媒體記者 裴艷 焦小飛 黃英 見(jiàn)習(xí)記者 楊月兒）
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